依托教育扶贫平台，走智力脱贫之路

中共新田县委常委、组织部长  唐建明

（2012年12月6日）

新田县位于湖南省南部，永州市东部，是国家扶贫开发工作重点县，总面积1022.4平方公里，辖19个乡镇，379个行政村（社区），总人口42万人。现有基层党（工）委25个，党总支21个，党支部709个，全县党员19929名，其中，农村（社区）党支部392个、党员12067名。新田县是新一轮国家扶贫开发工作重点县、国土资源部和省国土资源厅对口扶持县、革命老区县。上世纪七十年代初曾因大办水利、改天换地的壮举，赢得了一代伟人毛泽东“南有新田”的高度赞誉。

经国土资源部牵线，我县作为国家扶贫开发工作重点县被清华大学列为首批远程教育建站县，2003年5月与清华大学达成建站意向，2003年6月与清华大学继续教育学院签订建站协议，2003年11月正式启动清华大学教育扶贫项目。十年来，先后举办了九大门类教育培训班，受训人数达22581人次。一是以干部领导力提升、企业管理、司法干部教育、教育经济与管理、基层干部执政能力提升培训班为主体的5个一年制长训班290人次；二是3+X高考辅导班（2005年后改名为高考考前辅导班）14454人次；三是农村英语教师培训1200人次；四是中小学基础教研员培训380人次；五是校长教育管理培训336人次，其中有39人赴北京参加面授；六是班主任培训576人；七是中小学学科教师培训1940人次；八是干部面授培训101人次；九是中小学教师全员心理健康教育培训3304人。

通过教育扶贫培训，基本上从校长、教导主任、年级组长、学科教师，以及一大批干部进行了一次全面轮训，不仅使他们增长了见识，开阔了眼界，提升了素质，提高了教学质量，而且感悟了清华精神，激发了工作热情和干劲，推动了新田教育教学水平得到大的提升。全县二本以上上线率由2003年的21.05%上升到目前的25.51%，在全市教学评比中稳居全市前列。我们的主要做法是：

1、领导重视，认识到位。清华大学将教学站建到新田，是新田人民的福分，也是清华人与新田人的缘分，我们十分珍惜这种福分，感恩这种缘分。历届县委、县政府高度重视教育扶贫工作，将办好清华大学教育扶贫远程培训作为加快新田扶贫步伐的重要举措，纳入了全县扶贫工作的重要议事日程，坚持每年召开协调会，研究部署教育扶贫工作。县委、县政府主要领导经常深入教学站检查指导工作，帮助解决建设、教学中存在的实际困难和问题。县里专门成立了清华大学教育扶贫工作领导小组，由县委分管副书记任组长，加强对教育扶贫工作的统一领导和指挥协调，负责组织各相关部门支持清华远程教育扶贫工作，并制定和细化了教育扶贫培训计划，落实了工作责任，确保教学站健康快速发展。同时，在人力、物力、财力等方面给予大力支持和保障，明确了专人专抓，把教育扶贫培训经费纳入县财政预算，在县财政非常紧张的情况下，专门从财政拨付专项资金27万元为教学站购买教学设备，建成了多媒体教室、网络机房，购置摄像机和刻录机等教学办公必需设备，每年拨付运行维护费、工作经费4万元，10年来累计投入资金67万元，极大地改善了教育教学条件，确保了教育扶贫工作正常开展。

2、精心组织，科学安排。一是根据新田实际和年度教学计划，对清华大学推出的教育扶贫授课内容进行有针对性地筛选，提出教学计划目录，有选择地开展教学活动。二是分类指导组织培训。教师培训由县教育局行文通知各学校教师参加；干部培训由县委干教领导小组行文通知各级各部门组织参加；同时还根据领导批示意见进行组织。三是创新教学方式。既有长训班，又有短训班；既有远程视频，又有面授；既有直播，又有录播；既刻光盘，又发资料。比如，3+X高考课程辅导培训班，我们采取高三教师观看直播视频，高三学生观看录播节目。还比如，农村英语教师培训，我们则采取了四条途径，第一条途径，将远程视频节目下载刻录光盘发教师到学校组织学；第二条途径，邀请杨芳、何宏华等清华大学教授来教学站讲学；第三条途径，积极配合清华大学中美大学生实践活动，邀请中美大学生到新田指导英语教学；第四条途径，参加免费赴香港等地学习考察活动。

3、规范管理，确保质量。一是健全规章制度。制定出台了《教学站管理规定》、《学员行为规范》、《学员集中学习管理规定》、《教学站考试规则》、《班主任工作职责》和《教学站经费管理规定》等一系列管理制度，坚持用制度管教管学。二是严格教学考勤。每个培训班配备1名专职班主任和辅导教师，由班主任负责填好学员考勤情况并载入学员档案，安排教学站工作人员认真填好资料与教材领用表、光盘与试卷收发表、论文与材料上交情况表、课件录制与播放表，并由班主任坐阵听课，督促学员按时按质完成学习任务。三是加强信息反馈。信息员坚持每天检查信箱，与相关部门联系协调，及时上报各种信息，加强与清华大学之间的信息沟通，提高教学针对性。四是认真组织考核考试，严格按照清华大学的要求，上报领发证件。

4、利用平台，抓好结合。我们坚持“平台有多大，效果就有多好”的教育扶贫理念，积极利用平台，认真打造平台，不断放大教育扶贫功能，扩大培训覆盖面。一是整合资源，扩大范围。一直以来，我们将“新田县农村党员干部现代远程教育”资源与清华大学优质教学资源结合起来，依托379个农村党员干部现代远程教育站点进行课件、视频培训，辅助县党员教育中心开发的新田乡土教材进行农村实用技术的视频、光盘授课培训，举办烤烟班、蔬菜班、养殖班等683个，惠及农民4万余人，形成了莲花乡蔬菜，石羊镇、三井乡烤烟，新隆镇养殖等七大培训基地。二是创新形式，联合办学。积极探索培训方法，创新培训模式，联合相关部门举办不同类型的培训班。比如，与人口与计划生育委员会、住房和城乡规划建设局等联合举办了人口计生、城乡规划知识培训。三是放大功能，提升效果。建站以来，教学站充分利用清华大学远程教学站的资源，制作教学光盘，分别送到各乡镇医疗卫生院、乡镇企业及成人学校，向农民赠送法律知识、创业指导、健康常识等科普资料，将科技大餐送到千家万户，推进城乡科技进步。2003年以来，共制作发放教学光盘8000余张，科普资料30000多份，深入农村、社区开展创业培训214次，受益人群达22000余人。

总之，我们秉承清华大学“教育服务社会”的扶贫理念，始终把清华大学教育扶贫工作当作一项事业来做，带着感恩的心来做，时时处处考虑如何使更多的干部群众从培训中受益，充分利用优质教育资源，促进新田教育和经济社会和谐发展。下一步，我们将进一步加强与清华大学的联系沟通，进一步加大培训力度，力争让更多的人接受更多更好的优质教育资源培训。