1939年5月，毛泽东亲临延安在职干部教育动员大会作动员讲话，强调：“组织了学习小组，有的已经开始学习，而且有了相当的成绩，这是很好的。”延安时期在职干部学习运动中我们党创造性地推行学习小组的做法和经验，于今亦有宝贵的启示。

依类编组，明确职责

1941年12月，中央下发《关于延安在职干部学习的决定（同时亦适用于各地）》，把在职干部重新作了精准分类。第一类是有工作经验又有较高文化水准的高级及中级老干部，第二类是有相当工作经验但文化水平很低的（甚至半文盲的）中级及下级工农干部，第三类是工作经验不够、但有较高文化水平的中级及下级知识分子新干部，第四类是在学术上、技术上有较高造诣的专门人才（哲学家、经济学家、军事家、文艺家、科学家、教育家、技术家）。这个决定明确指出，第一类干部一部分参加中央组织的高级学习组，其余不再在部门内组织学习小组，可以组织研究组；第二类干部应组织文化补习班，不组织学习小组；第三类干部应在各部门内组织学习小组；第四类干部不专门组织学习小组，可自愿选择参加本部门第三类干部的学习小组。

学习运动期间中央下发的一系列相关文件、指示对在职干部学习小组明确了三项主要职责。第一项职责是统一学习小组成员“自习为主、充分自习”的要求，规定在职干部自习“必须保证平均每日有两小时的学习时间，非因作战或其他紧急事故不可耽搁”。第二项职责是定期组织学习小组学习讨论会（每月两次），并要营造好民主和谐的积极讨论氛围。第三项职责是鼓励学习小组成员在自习和学习讨论过程中提出疑问和争议。

中央直管，抓好关键

党内高级干部是学习运动中的“关键少数”，高级干部学习小组是在职干部学习小组中的“关键少数”。为了抓好这两个关键，1941年9月中央决定以学习小组的形式，选择部分党内高级干部分期组织若干个跨地域跨系统的高级学习组，全国以三百人为限，每个学习组约为二三十人。比如中央南方局成立周恩来任组长的西南高级学习组，中央军委成立朱德任组长的军事高级学习组。这些高级学习组都由毛泽东任组长、王稼祥任副组长的中央学习组直接管理指导。

在毛泽东的高度重视下，为期半年的第一期高级学习组按计划顺利组织起来并开展学习。从高级学习组组织条例的制定到实施，从学习材料、研究内容的选择到学习步骤的安排，从指导督促各地组织高级学习组到审批组员名单、学习计划、听取报告等，不论是宏观的决策指导，还是具体的组织实施，毛泽东都事必躬亲，悉心指导。

褒奖模范，榜样引领

1939年5月至1940年5月，中央干部教育部重点对延安在职干部学习情况进行了三次大的检查，发现了许多制度健全、方法创新、学习扎实、成效显著的模范在职干部学习小组。1940年6月，召开延安在职干部教育周年总结大会，隆重奖励和介绍了39个各类在职干部模范学习小组，为广大在职干部学习小组树立了对标学习的榜样，增强了争建模范学习小组的工作动力。此后，中央宣传部又紧跟发文再次表扬了模范学习小组，并指出为提高在职干部学习质量，在职干部学习小组应重点学习模范学习小组的创新方法，指明了对标学习榜样的落脚点和主要路径。

在模范学习小组中，中央宣传部部长张闻天任组长的《资本论》学习小组和中央组织部部长陈云任组长的中组部学习小组还受到过毛泽东的褒奖，他们在创新方法提高学习质量方面取得突出成效。

（摘编自中国共产党新闻网 林宁/文）