国家未来的希望——孙为民《乡村小学·1980》

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梁启超曾在他著名的文章《少年中国说》中提出：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”

中国的教育发展始终与改革相伴。回望波澜壮阔的改革开放的历史进程，教育在其中发挥了极其重要的作用。1977年，党中央决定恢复高考，成为中国改革的先声；1978年6月，国家扩大派遣留学生，成为中国开放的前奏。1978年2月12日，经国务院批准，教育部发布《全日制十年制中小学教学计划试行草案》。这一举措使各地初等教育逐步系统化，也切实让偏远地区的儿童获得了接受平等教育的机会。孙为民的油画作品《乡村小学·1980》正是基于上述历史背景而创作的。从作品中依然可以看到当时乡村教学的基本特征——“复式教学”，由于适龄生源较少，学校将不同年龄段的儿童聚集在一起，集中授课。这种相对落后的模式在城市小学少见，在乡村则极为普遍。孙为民有过长期生活在北方农村的经历，当知青时曾被派到河北蔚县的小村庄，1972年回京后，又曾多次到农村写生，他熟悉并留恋那里的一切。擅于用光与表现北方农村是孙为民艺术创作的两条线索。

《乡村小学·1980》着力渲染了逆光而略带清冷的整体氛围。视觉中心被设定在黄金分割点处那位小女孩身上，确切地说，是被设定在她那充满期待、憧憬并且坚定的眼神上。画面中，神圣的教师形象被模糊处理；观者“听”不到孩子们朗朗的读书声；孩子们不是整齐地安坐在课桌前，而是簇拥或散坐于教室各处；墙壁上破裂、裸露的砖块留下了岁月的痕迹；左下角的农具暗示着他们在上学之余还要劳作。画家所使用的绘画语言就像画面的色调一样，朴素而真挚，所有的物象都是那样实在、厚重，正如在乡村孩子们眼中，即便再有限的知识，也弥足珍贵。画家以饱含同情的笔调塑造形象，且不乏温情的细节：最左侧的男孩由于疏于学习，调皮地“借鉴”着女孩子的答案；远处的小姑娘或许是刚刚入学，还需要借助手指来帮助计算。由于教学条件简陋，画面中的光线不是来自窗户或明亮的灯光，而是敞开的门，这扇门不仅照亮了教室，更是他们通向外面世界、改变人生命运的唯一路径。整幅作品将感人至深的主题、朴素坚实的绘画语言与欧洲古典油画的典雅肃穆融为一体。画家不仅刻画了孩子们的童真和他们在逆境中求知的愿望，更希望唤起人们对乡村教育的重视，乡村孩子同样是国家未来的希望。孙为民始终坚守现实主义的创作观，不断在乡村与农民题材中挖掘主题，塑造永恒的形象，以触碰人类最敏感的心灵。

《乡村小学·1980》已经成为一个时代教育状况的缩影。为了改善乡村教育环境，1988年，我国颁布了《基金会管理办法》，以立法的形式规范基金会的发展，次年成立了中国青少年发展基金会。1989年，团中央等机构发起了“希望工程”公益事业，通过接受社会捐款来资助困难学生，援建希望小学、希望厨房、希望图书室、音乐教室、体育教室、美术教室，培训教师，开展远程支教等各种活动，促进贫困地区基础教育全面发展。30年来，随着第一所希望小学“金寨县希望小学”的建立，贫困地区的办学条件、教育状况已大大改善，实现了跨越式发展。如今的乡村小学在课堂环境、活动空间、图书馆配备、电影放映设备等硬件条件上都获得了长足的进步。随着国家对“三农”问题的进一步重视，农村经济得以快速、良性发展，农村教育也相应得以综合、全面发展，近些年，一系列拓展性举措也在不断推出，将传统的“救助模式”转变为“救助 - 发展模式”。

《管子·权修》载：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”教育是国家全面发展强大的基础，农村教育因其社会特殊性，还有很大的发展空间。随着社会不断发展进步，以及国家、各级政府和全社会教育人士的更多努力及付出，农村学生能得到更好的教育机会，素质教育在农村也将得以全面展开。

（史晨曦）

【人物档案】

孙为民

1946年生，黑龙江人。1967年毕业于中央美术学院附中，1987年毕业于中央美术学院油画系硕士研究生班。曾任中央美术学院副院长。现为中央美术学院教授、博士生导师，中国美术家协会油画艺术委员会委员。代表作有《腊月》《夏日正午》《农家十月》《灯光下的人体》等。《乡村小学·1980》入选2009年“国家重大历史题材美术创作工程作品展览”，由中国美术馆收藏。

主编/殷双喜 副主编/丁澜翔 曾小凤 湖南电子音像出版社出品