当干部教育培训打破省界，会发生怎样的“化学反应”？近年来，醴陵市委党校与江西省萍乡市湘东区委党校携手开展的中青年干部联合培训，为这一问题提供了生动注解。这场以“联训”为核心的创新实践，既是一次教学模式的革新，更是学员能力与区域协作关系的“重塑”。

破界！一场刻不容缓的时代之问

湘赣边区域合作不断深化，协同发展从蓝图走向实践。然而，干部教育培训如何跟上时代步伐，突破地域藩篱，为区域协同发展提供人才支撑，成为摆在两地面前的现实课题。

打破“孤岛效应”。长期以来，干部培训多在各自行政区域内进行，课程同质化、师资本地化现象突出。“就像在自家花园里反复种同样的花，品种单一，长势受限。”醴陵市委党校一位负责人坦言。这种模式培养出的干部，视野往往局限在本区域内，难以适应跨区域协同发展的新要求。

奏响“互补乐章”。醴陵与湘东一水之隔却各具特色，千年瓷都急需艺术创意注入活力，生态福地渴望产业联动提升能级。此次联合办学紧扣“产业发展”与“乡村振兴”主题，精准对接两地需求。当陶瓷遇上艺术，当山水融入产业，两地发展的互补需求为干部交流合作提供了天然舞台。

启动“破冰之旅”。正是看到这样的机遇，两地携手开展联合办学，打破行政壁垒与思维定式，在湘赣边构筑“人才培育共同体”。通过师资共享、课程共建、基地共用，让干部在跨省交流中拓宽视野、提升能力，为区域协同锻造最关键的“人力引擎”。这一创新实践，正在为干部教育培训注入新的活力，为区域协同发展打开新的空间。

蜕变！一场沉浸式的成长之旅

改变，从走出会议室开始。这场培训没有枯燥的理论堆砌，通过立体化教学模式让学员实现了深度成长。

精准化课程设计。活动聚焦“陶瓷产业转型”与“乡村振兴”两大主题，直指区域协同的核心命题。通过深入陶瓷企业生产一线、走访乡村振兴示范点，开展沉浸式学习。课后组织以问题为导向的分组研讨，学员围绕陶瓷产业转型、乡村文旅融合等实操案例展开思辨，形成“发现问题－研究对策－实践验证”的完整认知闭环。

自主化学习管理。推行“课题小组负责制”，由两地学员交叉担任组长，自主策划调研路线与研讨议程。在湘东区“产业发展与乡村振兴”研讨会上，学员热烈讨论，一致认为乡村振兴需要因地制宜、整合资源，更需青年一代的担当。这种自主管理模式不仅锻炼组织协调能力，更促进两地经验创造性转化。

双向化赋能机制。以“实地调研－案例剖析－联合研讨”为链条，推动两地学员在互动中实现经验深度互嵌与策略协同创新。这种模式突破单向传授局限，构建起“问题共研－策略共创”协作机制。“湘东实践为醴陵乡村振兴提供了鲜活样本，期待两地携手共进！”学员王君文如是说。

绽放！一曲未来可期的协同新篇

这场“变形记”播下的种子，已经开始生根发芽，在多个层面展现出可喜的成长轨迹。

干部思维“换挡提速”。“最大的收获是学会了站在区域协同的角度思考问题。”学员们的感慨高度一致。他们带回去的，不仅是兄弟县区的宝贵经验，更是一套完整有效的区域协同方法论。这种思维方式的转变，正在推动各地干部在工作中打破地域局限，以更广阔的视野谋划发展，以更开放的姿态寻求合作。

合作效能“裂变升级”。培训虽已结束，学员微信群却更加活跃。一条政策信息、一个招商动态，随时分享；一次经验请教、一次资源对接，顺理成章。同窗之谊，正转化为携手前行的信任基石。这份在共同学习中建立的情感纽带，成为推动湘赣深度合作的重要润滑剂，为未来的区域协同埋下了最珍贵的种子。

培养模式“范式重构”。醴陵与湘东的联合办学实践，正在重塑新时代干部教育培训的格局。这种打破地域界限、整合区域资源、服务协同发展的培养模式，超越了传统培训的时空局限，构建起“人才共育、资源共享、发展共赢”的新机制。这一模式的可复制性、可推广性，使其成为湘赣边区域合作的宝贵经验，也为更大范围的区域协同发展提供了有益借鉴。

从“隔河相望”到“青苗共育”，这场干训破界之旅培育的不仅是当下的骨干力量，更是湘赣边协同发展的未来。随着人才培养与区域发展的深度融合，一幅高质量发展的崭新画卷正在湘赣边界徐徐展开。