三年时间 四大维度

我省为大中小学思政课一体化画出“施工图”

湖南日报5月13日讯（全媒体见习记者 沈可心 通讯员 刘钊 虢晶 邹子文）大中小学思政课如何从“各管一段”走向接力衔接？近日，省委宣传部、省委教育工委、省教育厅联合印发《湖南省大中小学思政课一体化改革行动方案（2026—2028年）》，以“芳草计划”为统领，聚焦机制、资源、教学、队伍四大维度，致力形成可复制推广的“湖南经验”。

机制上，推动学段“手拉手”。建强教育部一体化共同体（湖南），遴选省级共同体，支持高校联合行政部门、中小学、场馆等打造示范样板。建立“1+N”协作组，优质公办中小学结对帮扶农村薄弱校和民办校；高校重点马院对口帮扶民办高校马院，补齐短板。

资源上，湖湘文化成最生动教材。分学段将历史文化、革命文化、现代文化融入教学，构建知识图谱和湖湘文化读本，以“同题异构”推出“三高四新”专题教学，沿着总书记湖南足迹开发特色读本。升级“我的韶山行”等实践品牌，打造“场馆里的思政课”“行走的思政课”“生产线上的思政课”。建设“红色潇湘”数字化平台，探索生成式人工智能一体化备课系统。

教学上，多举措让课堂“活”起来。每年至少组织一次大中小学教师交叉听课、集体备课。赛研融合的学习竞赛鼓励自主探究，原著研读纳入考评。设一体化研究方向和专刊，跨学段组建研究团队。探索政府、学校、社会、家长多元评价体系，将教师参与一体化工作纳入绩效考核和职称晋升参考。

队伍上，从“配齐”到“建强”。高校按1∶350配足专职教师，小学专职比达70%以上，初高中全配齐。常态化举办“湖湘杯”一体化教学竞赛，名师工作室“名师带教”跨学段成长。实施在职学历提升计划，支持攻读思政硕博，高校开放课堂向中小学开放。建好思政课兼职教师库，推动党政领导干部上讲台，吸纳英雄模范、青年典型等担任兼职教师。

从先行试点到全面铺开，湖南正推动思政课一体化由“施工图”加速变成“实景画”。