盛夏七月，骄阳灼灼，安仁县牌楼乡团结村党群服务中心党徽熠熠生辉。村民周小发伫立在文明标语墙下，目送孙子步入课堂，压在心头的顾虑烟消云散，脸上满是欣慰。暑期爱心托管班教室内，朗朗读书声、整齐的英语跟读声此起彼伏。

暑期爱心托管班这一民生服务落地见效，源自牌楼乡党委、政府的统筹谋划与政策支持，依靠团结村村“两委”抓实落地做好保障，更得益于县委组织部精准选派驻村力量，把高素质教育人才下沉到基层一线。

在各级组织的有力支持下，团结村盘活党群阵地资源，开办暑期爱心托管班，为乡村留守儿童送上假期暖心“第一堂课”。这不是一次短期公益支教，而是立足乡村振兴大局，深化乡村教育帮扶的有效实践。

阵地转身：党委统筹定方向，村级落实优阵地，便民大厅变身童心港湾

“党群服务中心的主要目的是为民服务，但不能局限于开会办公、盖章办事，要真正把阵地资源用在群众急需处。” 牌楼乡党委、政府立足基层治理和民生保障大局，坚持以群众需求为导向，聚焦农村留守儿童假期管护痛点问题，指导各村挖掘党群服务中心阵地效能，推动阵地资源向民生服务倾斜。

按照乡党委、政府工作部署，团结村村“两委”主动扛责，结合常态化入户走访摸排，梳理出本村留守儿童假期看护缺位、学业缺少辅导、安全风险突出等现实诉求。为回应群众急难愁盼，补齐乡村假期托管服务短板，村“两委”迅速研究部署，腾挪整合党群服务中心党员活动室、图书角等功能室，积极筹备村级公益暑期爱心托管班。同时，充分用好县委组织部选派的驻村工作力量，将托管班教学规划、日常运行管理等具体业务交由驻村工作队组织实施，让党群办公阵地转型成为孩子们安心学习、快乐成长的暑期 “童心港湾”。

教师登场：组织选派淬力量，驻村更驻心，以专业初心育乡村新苗

龙慧丽，中共党员，安仁县思源实验学校工会主席、资深英语教师。2025年6月，县委组织部立足乡村振兴实际需要，择优选派专业人才下沉基层，龙慧丽来到牌楼乡团结村开展驻村帮扶。带着组织的嘱托，龙慧丽秉持“驻村更驻心、帮扶更帮实”的工作理念，把教育工作者的育人初心融入驻村实践。开班前期，她深入走访各家各户，开展多轮公益宣传和辅导，全面掌握本村学生学业水平、性格兴趣与学习薄弱环节，按照学生特点因材施教，定制系统化教学方案，夯实托管班精细化办学基础。

针对乡村学生英语学习薄弱问题，她创新课堂形式，将知识点转化为通俗易记的口诀，充分调动孩子学习兴趣。另外，她结合多年担任班主任的工作经验，高度关注留守儿童心理状态，在托管班设立 “心灵驿站”，设置专属谈心时段，为留守儿童建立长效心理健康档案，跟踪关注孩子们学业提升与身心发展；通过一对一交流、绘画疗愈、趣味互动等方式，弥合部分留守儿童情感缺失，做到教书与育心同步推进；积极挖掘培育本村青年志愿者，组建本土助教队伍，着力打造一支带不走的乡村教育帮扶力量，推动公益托管服务常态长效。

家长回声：实事暖民心，孩子蜕变看得见、摸得着

团结村青壮年劳动力大多外出务工，村内留守家庭、隔代监护现象较为普遍。村民周小发就是隔代监护家长中的一员。往年暑期，他既要忙于农事生产，又要时刻牵挂孩子安全，既无力辅导课业，又担心孩子沉迷手机、在外游荡遇险，常年身心俱疲。

随着爱心托管班落地运行、常态化公益辅导开展，孩子们发生了实实在在的变化。周小发由衷感慨：“以前孩子胆小内向、见人躲闪，写作业拖沓懈怠、缺乏自信；现在在老师的耐心教导和鼓励下，孩子开朗大方、敢于表达，学习主动自觉。这个‘心灵驿站’，真正暖到了我们老百姓的心坎里。”

如今，参与托管的孩子作息更加自律，主动按时上课，远离电子产品，不再随意四处闲逛。村内22户留守家庭有效缓解了假期看护压力，家长可以安心务农务工。群众发自内心的信赖与认可，是对这项民生服务最质朴、最珍贵的褒奖。