宁乡市城北初级中学党支部以“卫黄”精神为根脉，把红色资源融入组织生活，做实“三会”、做活“一课”、做亮“品牌”，推动“三会一课”与育人实践贯通融合，让组织优势持续转化为育人优势。

做实“三会”，在规范中求创新

在规范上做实。学校党支部严格按照《中国共产党支部工作条例（试行）》要求，规范召开三会：每季度召开一次支部党员大会、每月召开一次支部委员会会议和党小组会。坚持把学习习近平新时代中国特色社会主义思想作为“三会”的首要议题，第一时间传达学习习近平总书记重要讲话和重要指示批示精神，形成“学习—部署—督办”工作闭环，抓好学用结合。

在创新中做活。学校创建于1904年，原国家主席刘少奇同志曾在此求学。求学期间，他立志报国，将名字“渭璜”改为“卫黄”，取“保卫炎黄”之意，以此明志。学校以“卫黄”精神为根脉，将这一独特红色资源有机融入“三会”。支委会上，以“实事求是”为议事之基，重要议题先调研后上会，决策回扣育人初心；党员大会上，以“卫黄故事”为共识之引，每季度设置校本精神讨论环节，把红色资源转化为行动共识；在党小组会则聚焦岗位践行，结合政治理论学习，围绕“如何将卫黄精神融入课堂教学”“如何在服务学生中践行初心使命”等议题开展讨论，每次聚焦1—2个实际问题，“三会”各有所重、相互衔接，使“卫黄”精神贯穿议事、动员、落实全过程，推动理论学习与岗位实践深度结合。

做活“一课”，让党课走出教室

改变传统党课“台上讲、台下听”的单一模式，学校党支部在落实“党课应当针对党员思想和工作实际，注重身边人讲身边事，增强吸引力感染力”要求中，创新开发“情景式党课”系列，让党课教育更接地气、更有温度。

建强“校内阵地”，打造实境课堂。学校以“卫黄”党建为品牌，将红色景观转化为育人载体。从“山河家园”少奇雕塑到“卫黄”党建文化墙，再到以刘少奇、何叔衡、谢觉哉等宁乡籍爱国党员为内容的红色文化长廊，构建起“可听、可看、可感、可悟”的沉浸式实景教学场景，让党员在校园行走中受教育。

拓展“校外路线”，开展寻根教学。组织党员教师走出校门，前往韶山、花明楼刘少奇同志纪念馆等红色教育基地开展现场教学。在铜像广场重温入党誓词，在纪念馆内现场讲授“少奇同志的初心之路”微党课，让党员在实地研学中感悟初心、汲取力量。

丰富“党课体系”，激活多元师资。党支部系统构建“卫黄精神”系列党课，内容设置为“溯源卫黄初心、传承红色基因、践行先锋担当、奋进时代使命”四大篇章，形成贯穿全年的党课主线。在支部党员大会中增设“卫黄故事我来讲”环节，每期由1—2名党员教师分享刘少奇同志的革命故事及学习感悟，变“一人念、众人听”为“人人讲、大家议”。青年思政教师更是将“卫黄”故事转化为情境教学素材，融入学科、课堂教授，让红色基因在生动的教学现场中真正“活”起来。注重情景模拟与角色代入，让党员在具体历史情境中体会精神品格，变“听讲解”为“入情境”。由此打破职务和身份限制，形成“书记带头讲、党员轮流讲、思政教师融进课堂讲”的多元师资局面。

做亮品牌，在融合中显实效

以“卫黄”党建品牌为纽带，学校党支部推动“三会一课”与教育教学中心工作深度融合，将组织生活从会议室延伸至课堂、学生中间及社会服务一线，把党建优势转化为育人实效。

岗位建功在一线。开展“党员教学示范岗”创建活动，党员教师每学期带头开设公开课、研讨课，积极探索高效课堂模式，累计开设示范课40余节；建立“党员教师联系重点学生”长效机制，做到每周固定谈心、每期上门家访、每次考试后分析，累计结对帮扶重点学生120余人次。多名党员教师获评市级优秀共产党员、优秀党务工作者，先锋示范效应持续放大。

志愿服务在社区。成立“卫黄志愿服务队”，由党员教师带领团员学生走进社区、光荣院开展常态化志愿服务，参与师生超过500人次，以党建带团建，将组织生活的思想成效转化为服务社会的行动自觉，形成“党建红”引领“志愿红”的生动局面。

品牌影响在实效。学校“卫黄”党建品牌经验做法先后被新湖南等媒体报道；2025年12月，陕西省定边县教体局带领全县教育系统党组织书记60人专程来校考察交流，对学校红色育人体系给予高度评价；学校成功创建为湖南省红色送培学校，品牌影响力持续扩大。

红色基因润初心，卫黄精神育新人。从“卫黄”初心出发，城北中学将持续擦亮“卫黄”党建品牌，把组织优势转化为育人优势，努力培养更多担当民族复兴大任的时代新人。