株洲县坚持远程教育“以用为本”原则，创新“学、用”形式，通过推行大学生村官和留守儿童“结对子”制度，切实提升远教“学、用”转化率，提高远程教育影响力，深化远程教育服务职能。

　　一、“开小灶”，学习上关心。发挥远程教育“覆盖面广、资源量大、方便快捷”的优势，由县委组织部门牵头，组织大学生村官和所在乡镇留守儿童“结对子”，利用课余时间和节假日，在远教站点给留守儿童“开小灶”，通过播放教学节目、开展课堂教学等方式，帮助留守儿童补习功课。目前，全县已有31名大学生村干部和72名留守儿童建立帮扶对子，大学生村官还专门组建QQ群，共享课程教案，交流教育心得。

　　二、“齐献力”，成长中关注。组织部门牵头，妇联、科技、团委、教育、宣传等7个部门和全体大学生村干部参与，成立留守儿童成长关注领导小组，建立健全留守儿童成长档案，形成多方关注“齐献力”的良好局面。为保证留守儿童隐私，该县严格按照“结对子”的人员安排，即一名大学生村干部只管理2-3名留守儿童成长档案，实时关注留守儿童各个阶段的学习、生活状况，及时给予他们关心、关爱。

三、“知冷暖”，生活上关爱。为了使留守儿童能够健康快乐的成长，在生活上享有和正常孩子一样的关爱，株洲县县大学生村干部自发形成了留守儿童捐助机制，每人每月5元钱，对家庭困难的留守儿童予以帮助，定期为他们送去学习生活用品；同时，广泛开展娱乐谈心活动，通过组织留守儿童观看动画片、一起做游戏等形式，互动交流，增近彼此之间的距离，成为留守儿童生活上的“大哥哥”、“大姐姐”。